日前，福建省教育廳印發(fā)《關(guān)于確認福州市星語學校等4所學校為“福建省特殊教育標準化學校”的通知 》，確認福州市星語學校、福州市開智學校、南平市建陽區(qū)啟明學校和松溪縣特殊教育學校等4所學校為“福建省特殊教育標準化學校”。
(相關(guān)資料圖)
通知提出，希望以上4所學校貫徹落實黨的二十大提出的強化特殊教育普惠發(fā)展的要求，遵循特殊教育規(guī)律，持續(xù)推進達標后鞏固提高工作，不斷改善辦學條件，優(yōu)化學校管理，突出辦學特色，促進殘疾兒童青少年自尊、自信、自強、自立，保障學生健康成長。
通知要求，各設(shè)區(qū)市教育局要加強市級統(tǒng)籌和分類指導，對于已經(jīng)完成特殊教育學校標準化創(chuàng)建任務(wù)的縣（區(qū)），要進一步指導學校加強條件保障，同時注重內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提升；對于尚未完成特殊教育學校標準化創(chuàng)建任務(wù)的縣（區(qū)）要督促指導對照創(chuàng)建評估標準，查找薄弱環(huán)節(jié)，持續(xù)加大對特教學校的經(jīng)費投入和師資保障力度，切實改善辦學條件，提升辦學質(zhì)量和水平，加快實現(xiàn)特教學校標準化創(chuàng)建，為殘疾兒童少年平等接受教育創(chuàng)造更好的條件。
福建省特殊教育標準化學校簡介
福州市星語學校創(chuàng)辦于2012年7月，是全國教育系統(tǒng)內(nèi)第一所以孤獨癥兒童為招生對象的公立特殊教育學校，現(xiàn)有27個班級，214名學生，57位教職工。
學校立足學生實際，著眼學生發(fā)展，經(jīng)過“全支持教育”的十年探索與實踐，構(gòu)建了一套包含微系統(tǒng)、中系統(tǒng)、外系統(tǒng)、宏系統(tǒng)的生態(tài)化孤獨癥學校課程體系，同時充分發(fā)揮身兼福州市特殊教育資源中心的作用，推動、倡導融合教育，開展教師融合教育通識培訓，培養(yǎng)、選派教師進入試點學校開展隨班就讀指導工作。學校先后獲得福州市優(yōu)質(zhì)家長學校、福州市文明校園、福州青年五四獎?wù)录w標兵等榮譽稱號。
福州開智學校坐落在鼓樓區(qū)天泉路，毗鄰風景優(yōu)美的福山郊野公園。學校創(chuàng)辦于1987年，是我省第一所培智類特殊教育學校，是鼓樓區(qū)唯一一所面向智障兒童實施特殊教育的公辦學校。學校于2021年4月搬遷新校區(qū)，新校區(qū)占地面積6199.48平方米，建筑面積15177.93m2。校園綠化面積1905平方米，綠地覆蓋率達到30%。學校逐步投入資金，完成了學校三網(wǎng)建設(shè)，配備了室內(nèi)綜合體育館、25米恒溫游泳池、彩虹跑道、室內(nèi)運動訓練室、階梯教室、音樂舞蹈教室、計算機教室、音樂治療室、心理咨詢室、廣播室等。
目前學校有一至九年級9個教學班，121名學生。師資力量雄厚，研究生學歷3人，特教專業(yè)16人。建校三十多年以來，學校始終把“一切為了特殊孩子”作為辦學宗旨和教育教學的最高準則，以特奧運動和藝術(shù)教育為引領(lǐng)，努力把學校辦成集智障兒童學習基礎(chǔ)文化、補償身心缺陷、培養(yǎng)勞動技能的學習樂園。
南平市建陽區(qū)啟明學校始創(chuàng)于1991年，原名“啟明班”，附設(shè)于建陽區(qū)西門小學，2017年設(shè)立獨立法人并更名為“南平市建陽區(qū)啟明學校”，2020年9月整體遷入新址。學校位于建陽區(qū)東北部，校園恬靜，環(huán)境優(yōu)美，占地面積為10526M2，建筑面積4282M2。嶄新的教學綜合樓和功能齊全的康復(fù)樓以及各種信息化設(shè)備讓學校處處展示出現(xiàn)代氣息。
學校目前開設(shè)6個教學班，在校學生50余人。學校現(xiàn)有專任教師17人。
松溪縣特殊教育學校創(chuàng)建于1991年，是一所涵蓋學前、義務(wù)教育兩個學段的培智類特教學校，也是南平市唯一一所省教育廳擬培育的“醫(yī)康教”結(jié)合試點特殊教育學校。學校校園占地面積12974.69平方米，建筑面積6721.8平方米，設(shè)有：運動場、學生“農(nóng)療”勞動實踐基地、家政服務(wù)室、感統(tǒng)訓練室、多感官訓練室、律動訓練室、科普教室等功能室20多間，教學設(shè)施齊全，環(huán)境優(yōu)美。
學校現(xiàn)有10個教學班，學生107人；教職員工41人，其中：專任教師21人，后勤人員20人。學校以“包容生命差異尊重生命價值”為理念，以“學生自立于社會，讓家長收獲希望”為目標，以“醫(yī)康教”相結(jié)合的辦學模式，開發(fā)學生潛能，促進學生發(fā)展，努力培養(yǎng)學生學會自信、從容、有尊嚴地生活。