“這也太好看了！這段路瞬間有了‘靈魂’。”
“真牛！3D立體感拉滿！”
【資料圖】
暑假剛過，福建陽光學院的不少師生驚訝地發現，校園南門外的一條山間階梯道路搖身一變，化身巨幅階梯彩繪，迅速成為師生的熱門打卡點。
據了解，該幅彩繪是由35名陽光學院學子自主策劃、自發設計、自行繪制完成的一項特殊的“課堂作業”。
暖陽之下，荷葉點點，幾條錦鯉奮力向山頂的“狀元帽”游去……彩繪長約40米，寬6米，總體占幅256級階梯，主體以暖色調為主，巧妙融匯了陽光學院依山傍海的環境特色，描繪了一幅群鯉逆流而上、追光逐日的美好畫面。
項目指導老師、陽光學院美術學專業教師陳曉珊介紹，為了鼓勵學子發揮專業優勢，把作業寫在身邊的場景上，陽光學院整合資源，提供多樣化真題真做、實訓實戰項目，該彩繪就是學院學生根據專業特長主動“申領”的實訓實戰項目。
“‘太陽’和‘山’的元素融合了校名和景觀特色，鯉魚的元素則取材于‘鯉魚躍龍門’。”該階梯彩繪設計稿創作者、陽光學院2020級美術專業學生檀惠玲表示，她希望能在有限的畫幅中，盡可能展現陽光學院的元素，反映陽光學子敢闖會創、奮勇拼搏的精神面貌。由于設計理念融合了校園文化特色元素，及學校對陽光學子的美好祝福和期望，該設計稿在師生中引起強烈共鳴，因此在創作征集階段，檀惠玲的作品在專業同學近40份的設計稿中脫穎而出，成為彩繪最終呈現的畫樣。
為了確保呈現效果，學生們進行了長達7個多月的廣泛取材和精密論證。“光是‘狀元帽’的設計，我們就走訪了三明、閩侯等地，請教權威的民俗專家，在保留核心元素的基礎上，盡可能做到貼合設計風格和畫幅比例，以達到最佳視覺效果。”檀惠玲表示，比起平面墻繪，階梯彩繪要克服定位難、工程量大、維護難的三大難點，這對團隊來說，都是一個巨大的挑戰。
“要把平面的設計圖轉化為立面的呈現效果，精準定位是一大難點。”作為彩繪項目“中段”小組負責人，學生邱楷立表示，團隊曾經嘗試過航拍投影等方案，最終選擇了最“笨”的辦法——將復雜的工程任務拆開分解：先把設計圖按照階梯的尺寸，1：1還原打印出500多張效果圖，每2張效果圖對應一個階梯，進行現場定點，整個項目需要確定上萬個點位，才能確保圖案線條的精確度和流暢度。
此外，還要面對連日高溫、雷雨等天氣影響，以及克服在粗糙的石面上繪畫導致的細節不順暢等問題。“連日高溫，學校為我們搭建了大型遮陽棚，還提供了所有彩繪需要的材料，雖然辛苦，但同學們的創作熱情都很高。”邱楷立道。
團隊成員林澤章則表示，在創作過程中，原本有些“社恐”的他，迅速融入了集體，還提升了自己的拍照水平。團隊成員陸婧認為，這次的實戰經歷極大地鍛煉了團隊的空間想象力和細節把控能力，讓她深刻明白了如何真正把藝術，創作在身邊的場景之中，也為自己今后成為“‘實戰型’教師”的就業目標打下良好基礎。