(資料圖)
近日，福建省職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)專家委員會(huì)組織全國診改專委會(huì)專家、省內(nèi)外專家，對(duì)福建省的國家、省“雙高”建設(shè)單位及部分教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度已運(yùn)行三年的職業(yè)院校，進(jìn)行教學(xué)工作診斷與改進(jìn)的省級(jí)復(fù)核評(píng)審，并確定福建船政交通職業(yè)學(xué)院等21所高職院校、泉州華僑職業(yè)中專學(xué)校等36所中職學(xué)校復(fù)核結(jié)論為有效，通過省級(jí)復(fù)核。
據(jù)了解，教育部從2015年起在全國職業(yè)院校推進(jìn)建立教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度，全面開展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，旨在推動(dòng)職業(yè)院校建立常態(tài)化的自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的機(jī)制。復(fù)核是職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進(jìn)制度建設(shè)的重要組成部分，具體內(nèi)容包括學(xué)校質(zhì)量目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、建立質(zhì)量管理體系、學(xué)校質(zhì)量文化、質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)健全、構(gòu)建校內(nèi)“三全”育人質(zhì)量保證制度體系、建立專業(yè)（群）動(dòng)態(tài)調(diào)整及預(yù)警機(jī)制、學(xué)校自主診改機(jī)制實(shí)施、質(zhì)量保證制度制定、學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺(tái)工作、學(xué)校自身質(zhì)量保證體系形成特色等十個(gè)方面診改工作開展情況。
2022年度福建省職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)復(fù)核結(jié)論
高職院校
中職學(xué)校