北京市98.62%的學校確保學生每天作業時間不超標，超95%的學生表示自己能獨立完成絕大部分作業。昨天(21日)，“雙減”后首份北京市中小學作業情況調研報告發布。基于調研結果，北京教科院基教研中心提出十條建議，為義務教育階段教師優化作業支招。
近期，北京教科院基教研中心對全市16區及燕山區、經開區近600名校長、3萬余名教師和8萬余名學生開展問卷調研。該中心主任賈美華介紹，調研發現，“雙減”后，本市中小學作業管理制度建設趨于完善，制定作業管理方案的要求得到較好落實。調研數據顯示，96.04%的學校制定了全校作業管理方案，建立了作業校內公示制度的學校占92.77%。同時，學校通過控制作業總量和書面作業時間，有效減輕了學生負擔。89.06%的學生認為老師布置的作業量不多，超95%的學生表示自己能獨立完成絕大部分作業。
調研中也反映出一些問題，如學校在作業設計教研、分層作業設計等方面還有較大提升空間，學生在校完成作業比例尚待提高，學校、教師急需專家指導與優質資源引領等。對此，北京教科院基教研中心從“依據學科特點設計適宜的作業類型”“建立教師試做作業制度”“注重分層并精選作業”等維度，向全市中小學教師提出十條建議，如語言類學科要對背誦、默寫、作文等作業進行長周期安排;理科類學科要改變作業難度、數量，避免與教學脫節、應試傾向嚴重等;各學科教師應引導學生到社區、博物館、科技場館等完成跨學科、主題式、項目式作業等。