10月31日是2021年研究生報(bào)考的截止時間，來自南京特殊教育師范學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的全盲女孩吳瀟報(bào)考陜師大研究生遭拒一事引發(fā)關(guān)注。
新華報(bào)業(yè)交匯點(diǎn)新聞記者從學(xué)校獲悉，吳瀟目前已經(jīng)成功報(bào)名華中師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)。
陜師大為何拒絕?
據(jù)央廣網(wǎng)報(bào)道，陜師大研招辦工作人員在接受記者采訪時表示，在學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)過程中，需要觀察受試者情緒等一系列動作，學(xué)校是本著對考生負(fù)責(zé)的原則，在綜合了學(xué)院、相關(guān)專家的意見之后才得出的結(jié)論。陜師大研招辦工作人員表示：“視力稍微弱一點(diǎn)，報(bào)心理學(xué)都不行，(她的)本科學(xué)校有沒有按照專業(yè)要求來我不知道，我們是嚴(yán)格按照教育部的要求，確實(shí)是對視力有特殊要求的。”
《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》(以下簡稱《意見》)規(guī)定，任何一眼矯正到4.8鏡片度數(shù)大于800度的，以及一眼失明另一眼矯正到4.8鏡片度數(shù)大于400度的，這兩種情況不宜就讀的專業(yè)大類當(dāng)中都包括了心理學(xué)類。這也是陜師大研招辦和心理學(xué)院拒絕吳瀟的主要依據(jù)。
吳瀟：希望能像普通人一樣被看待
吳瀟是陜西延安人，8歲時徹底失去了視力，2017年6月她在高考中取得470分的成績。據(jù)了解，吳瀟是2017年陜西省高考考生中唯一一名使用盲文試卷的考生。
吳瀟說，她希望能像普通人一樣被看待，多年本科生活已經(jīng)鍛煉了她的獨(dú)立生活學(xué)習(xí)能力，并不需要額外的盲文教材和專門的老師，她可以自己掃描成Word文檔或PDF文件，在電腦上利用有聲軟件完成學(xué)習(xí)。
吳瀟說：“他們可能覺得我在生活方面會麻煩到學(xué)校，但其實(shí)并沒有這個問題。我剛剛來我現(xiàn)在的學(xué)校的時候，老師和同學(xué)也很擔(dān)心這一點(diǎn)。經(jīng)過自己一段時間的訓(xùn)練，我可以每天拿著盲杖去熟悉熟悉環(huán)境，每天在學(xué)校自己去圖書館、自己去吃飯、自己去上課，都完全沒有障礙。還有他們可能會覺得教材我需要盲文，但是我現(xiàn)在跟大家一起學(xué)習(xí)，也沒有那么多的盲文教材能給我，基本上都是用掃描儀掃成了電子版，然后我就能看。”
《殘疾人保障法》第25條明確，普通教育機(jī)構(gòu)對具有接受普通教育能力的殘疾人實(shí)施教育，并為其學(xué)習(xí)提供便利和幫助。普通高級中等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校，必須招收符合國家規(guī)定的錄取要求的殘疾考生入學(xué)，不得因其殘疾而拒絕招收;拒絕招收的，當(dāng)事人或者其親屬、監(jiān)護(hù)人可以要求有關(guān)部門處理，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)責(zé)令該學(xué)校招收。
評論：盲人不該“只能學(xué)按摩”
就現(xiàn)狀而言，視障群體仍舊面臨不少選擇困境。比如，在特殊教育學(xué)校，他們能夠接受更有針對性的教育，生活起居也更加方便。但是目前國內(nèi)只有長春大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)等少數(shù)幾所高校接受單考單招的視障學(xué)生，而且專業(yè)局限于按摩、針灸等少數(shù)幾個領(lǐng)域。
2019年，浙江省盲校校長蔣輝軍甚至發(fā)出了“不說100%，可以說99%都是在走(推拿按摩)這條路”的感慨。對于通過普通高考進(jìn)入大學(xué)的視障學(xué)生來說，則會面臨不被接受、學(xué)習(xí)條件不夠友好等各種問題。
任何人的夢想都不應(yīng)該被忽略。當(dāng)他們自己都不輕言放棄時，社會和高校也應(yīng)提高重視程度，為他們提供基本的支持和保障。此前盲人從事軟件工程師、心理咨詢師、律師、調(diào)音師等職業(yè)的成功案例，證明他們完全有能力克服生理困難，拓展更為多元的職業(yè)選擇。
對此，特殊教育學(xué)校可以開設(shè)更多專業(yè)課程，幫助盲人走出“只能做按摩”的選擇困境。對普通高校而言，也可通過試點(diǎn)等方式，逐步在師資力量、無障礙設(shè)施、課程設(shè)置等方面加強(qiáng)建設(shè)，構(gòu)建對殘疾人更為友好的校園環(huán)境。
總之，面對視障學(xué)生的考研申請，高校目前條件不具備或許是現(xiàn)實(shí)，但這絕不該成為對此無所作為的理由。正視特殊群體的真實(shí)需求，滿足他們對知識的渴求，正是一所大學(xué)的溫度所在。