曾幾何時，教室照明一般只要求夠亮，不容易壞就行。
我們會發(fā)現(xiàn)很多教室只是將燈具平均分布在室內(nèi)，至于燈具的選型、數(shù)量以及安裝的位置、高度都是憑感覺估算。而教室照明必備的六個維度(照度、眩光指數(shù)、顯色指數(shù)、光頻閃指數(shù)、色溫、藍(lán)光危害)，不得而知了。
對于教室照明，GB7793-2010《中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校教室照明設(shè)計(jì)和燈具選擇提出了具體要求。值得一提的是，今年該項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)正式列入衛(wèi)健委項(xiàng)目計(jì)劃，給教室照明改造提供了更多思路和參考。
專業(yè)的教室照明設(shè)計(jì)，應(yīng)該根據(jù)教室內(nèi)講臺教學(xué)區(qū)和學(xué)生座位區(qū)不同的功能，運(yùn)用照明設(shè)計(jì)模擬軟件，科學(xué)地計(jì)算出國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教室所需的光環(huán)境，制定針對性強(qiáng)、多元化的布燈方案，并采用高品質(zhì)教室專用護(hù)眼燈具。
如教室缺乏專業(yè)的照明設(shè)計(jì)，將會對多方產(chǎn)生不良影響：
? 對學(xué)生而言，會損害視力健康發(fā)育，同時降低學(xué)生的求知欲望，影響整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
? 對教師而言，不利于授課過程中師生之間互動，降低教學(xué)品質(zhì)。
? 對學(xué)校而言，增大了人力、資源等方面的投入，不利于提高校內(nèi)行政管理效率。
三雄極光作為最早進(jìn)入教育領(lǐng)域的照明企業(yè)之一，已經(jīng)研發(fā)出符合并優(yōu)于國家標(biāo)準(zhǔn)的教室專用燈具，而且形成一套專業(yè)且系統(tǒng)的照明解決方案服務(wù)流程，成功為南京大學(xué)、西南政法大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)江灣新校區(qū)、深圳大學(xué)、清華大學(xué)深圳校區(qū)、黃岡中學(xué)等百余所院校完成校園照明改造工程。
行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)品性價比、品牌美譽(yù)度、專注度等多項(xiàng)優(yōu)勢，讓三雄極光在教育照明細(xì)分領(lǐng)域脫穎而出，獲得更多市場機(jī)會和用戶信任。
如有項(xiàng)目需要，請與三雄極光聯(lián)系~
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